江阴市澄西中学

江阴市澄西中学始建于1938年，原址在璜土前栗山。1939年10月，陈毅元帅亲临演讲，誉之为“江南第一所抗日中学”， 勉励师生“读书不忘救国，救国必须读书”，并捐赠银圆二百枚助学。半年后，澄西中学诞生了江阴教育界第一个中共地下支部，一众青年师生，心怀救国理想，奔赴革命洪流，有的成长为共和国少将，有的英勇捐躯，成为革命烈士。2009年11月陈毅元帅之女丛军携家人和中央教育电视台摄制组一行莅临澄西中学，追寻父亲足迹。2011年纪念陈毅元帅诞辰110周年期间，陈毅元帅子女赠送了学校有关陈毅元帅的珍贵书籍史料。

1946年春，学校搬迁至西石桥现址。1995年，学校成为首批江阴市重点高级中学，2005年1月成为江苏省三星级重点高中。2014年7月，学校分设为江阴市澄西中学(高中)和江阴市西石桥中学(初中)。

近年来，在各级党委政府和市教育局的关心支持下，在全校师生的不懈奋斗下，澄西中学这所具有优良革命传统的老校重新焕发了青春与活力，实现了跨越式发展。学校办学条件极大改善，管理水平日益提高，学校风气清正，围绕“做实三星，瞄准四星”的总方针，做到了同类学校领先，四星级高中有位置，呈现出“低进高出、高进优出、多元发展、跨越提升”的发展趋势，得到了社会、家长、学生以及上级主管部门的认可与赞扬。陆续获得江苏省绿色学校、江苏省健康促进学校、无锡市德育先进学校、无锡市平安校园示范校、无锡市依法治校示范校、无锡市敬老先进学校、无锡市党史教育基地、无锡市青春期教育基地、江阴市革命传统教育示范基地、江阴市十佳书香校园、江阴市文明创建先进集体、江阴市委先进基层党组织等荣誉称号。

1940年7月，江阴教育界第一个中共地下支部---澄西中学党支部诞生，不久，一众澄中师生投笔从戎，奔赴抗日前线，挥洒青春与热血。自此，革命者的事迹与精神，尤其如陈毅元帅等老一辈无产阶级革命家的精神，升华成红色基因，在澄西中学八十余年奋进历程里始终熠熠生辉，历久而弥新。

澄西中学始终坚持党的正确领导，以党建工作引领学校教育教学工作，以办人民满意教育为总目标，凝心聚力，主动作为，努力发挥党员干部示范引领作用，不断开创学校发展新局面。澄西中学总支部2013年、2014年被评为江阴临港经济开发区年度“先进基层党组织”，2016年被评为江阴市教育局党委“先进基层党组织”，2017年被评为江阴市委“先进基层党组织”。

在长期的办学实践中，学校秉承“弘毅”校训，激励广大师生继承儒家文化志存高远、坚强刚毅的传统，学习以陈毅为代表的老一辈革命家百折不挠、勇往直前的精神，坚持“以人为本，成就更好的自己”的办学理念，坚持“规范共性，发展个性，品位高尚”的育人目标，培养正直勇毅的时代建设者，形成了“文明、和谐、求实、创新”的校风，“厚德、爱生、严谨、博学”的教风，“明理、砺志、勤学、善思”的学风，“弘志励学，毅行致远”的学校文化精神核心。

学校注重以行动德育引领学生健康成长。

一是弘扬“弘毅”文化，做好经典传承。学校以“弘毅”为校训，以澄西革命精神树灵魂，以中华儒家文化立骨架，以杰出校友事迹铸血脉，倾心打造革命传统教育鲜明特色。文化润校，润物无声，潜移默化中培养志向高远、品德高尚、人格坚毅、敢担当、有作为的优秀人才。

二是抓实养成教育，做到规范有序。以“四仪八礼”“五小行动”为抓手，以优秀人物评选为载体，以“绿色生态学校”建设为契机，在学生生活和学习常规、行为习惯等方面进行精细化打造，有效促进学生良好习惯的养成。

三是深化主题教育，锤炼学生品质。活动是养德的载体，实践是修身的基石。学校以仪式教育、学团活动为途径，让学生在实践活动中践行社会主义核心价值观，引导学生做讲文明、有爱心、知荣辱、守诚信、有自信、懂自强的现代人。

四是加强青春教育，完善学生人格。学校以青春期教育基地及青爱小屋为主阵地，以青春期教育、防艾教育、心理咨询三者结合的心理健康教育为主线，构建学校心理健康教育完整体系，塑造学生健全人格和良好的个性心理品质，使学生学会自信、学会沟通、学会自制、学会自省、学会合作，为学生幸福人生奠基。

五是完善家校互动，助力学生成长。转变观念，树立家长是学校、班级的重要资源的观念。积极探索五育互动、师生互动、家校互动的合力机制。通过家长委员会的例会制、校园家长开放日的常态化、家长也来晚自修、家庭教育讲座等形式，让家长走进课堂，参与德育活动，亲近教师和学生，调动了家长参与学校管理的积极性，提高家校合作的教育合力。同时开展寒暑假教师义工家访活动，完善家校、家社交流工作。重点做好“弘毅”家长学校建设工作，不断丰富和完善家长学校的内容，2017年，学校“弘毅”家长学校被评为江阴市十佳家长学校。

学校坚持以课本为纲、课堂为本、科研为翼，不断提升教育教学质量。

一是课程建设特色化。以培育学生核心素养为目标，以“弘毅”文化为基础，着眼于学生优势智能的发现与发展，立足于为学生提供更多的可选择课程和主动学习平台，优化顶层设计，建构完善适应课程改革要求、适合校情学情、科学合理的“弘毅教育”课程结构体系，稳步扎实推进实施。

二是教学管理精细化。“低重心、双轨制”管理模式，使年级组质量负责制和教研组质量负责制，在横向和纵向上形成互补，学段特点和学科特点兼顾，从而确保教学质量的稳步提升。教学常规制度科学严谨，环节程序化，过程规范化，评价科学化，使常规工作有章可循，有据可依。简化常规工作行政程序，细化常规工作操作程序，优化常规工作实施效率。

三是课堂教学范式化。深入进行“三导型”(目标导引，问题导向，课型导范)教学模式的实践研究。以国家课程校本化实施为途径，加强“目标导引”的适切性;以“极课”“智慧课堂”等信息技术数字平台的应用为手段，加强“问题导向”的针对性与精准度;以市教育局“建设‘三力’课堂”项目为契机，进一步规范学科基本课型与课堂基本形态。

四是教学科研真实化。推行教科研“四问题”模式，即立足教育教学实际提出问题、写反思，针对问题解决尝试实验、成案例，瞄准解决问题撰写论文、做课题，提炼问题解决的得与失、升理念。倡导探求真问题、实施真研究、进行真反思、服务真教学的“真实教研”方向，推进教学科研“从实践中来，到实践中去”的实践操作。

五是学生培养多元化。为学生发展提供多种平台、多种渠道。学科培优促进学业尖子，社团养趣陶冶身心情趣，专训选拔培养更多特色人才。学校艺术高考已形成传统;与丹麦拜瑟克伦城市联合体H.C.奥尔斯特德高中签订合作协议，确定建立延续的、发展的合作关系，为师生的发展提供了新的机会和平台。