石家庄第二实验中学

石家庄第二实验中学是石家庄市教育局直属学校，始建于1948年，原为河北元氏师范学校。2011年起列入石家庄市高中第一批次录取学校。 学校位于石家庄南25千米的元氏县城内，占地150亩;是“河北省园林式单位”、“石家庄市文明单位”、“石家庄市安全和谐校园”、“石家庄市高中教学工作受表彰单位”、“石家庄市推普工作先进单位”和“石家庄市‘三八’红旗集体”，有着悠久的历史文化底蕴和雄厚的办学实力。学校藏书20余万册，年订报刊400余种;现有计算机专业教室6个，语音教室4个，教室全部配备了多媒体教学设施;理、化、生、通用技术实验和电教设备充足,学生公寓、礼堂、餐厅、图书馆、400米标准塑胶操场等现代化设施一应俱全;建筑面积8863㎡的教学楼重建工程2012年8月投入使用;完善的教育教学设施，为学生的学习、生活和健康成长创造了优越条件。

石家庄第二实验中学师资力量

学校现有专任教师130余名，全部为全日制本科以上学历，其中硕士11名，研究生46名，是一支高素质的教师队伍，为学生全面发展提供了人才保障。2005年开始向普通高中转型，并停招师范生，具备师范教育和高中教育的双重优势。

2011年1月更名为“石家庄第二实验中学”后，学校遵循“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的指导思想，认真实施素质教育，全面提高教育教学质量，近年来，在高中招生第三批次录取且没有复习生的情况下，连续四年本科上线率达90%以上，四年蝉联驻在县文科状元，三年蝉联驻在县理科状元。现有在校学生2100人，教职工192人，具备高级职称任职资格58人，具有研究生以上学历67人。

学校建筑总面积53800平方米，办公楼、教学楼、实验楼、图书楼、学生公寓，餐厅礼堂及配套设施一应俱全，设备先进。石家庄第二实验中学从一出生就具备了“黑马”的特质。正式挂牌，标志着一所优质高中将在石家庄南部腾飞崛起。

石家庄第二实验中学悠久历史

石家庄第二实验中学始建于1948年9月，学校位于石家庄南25千米的元氏县城内，占地150亩，是石家庄市教育局直属学校，省级示范性普通高中，石家庄市艺术特色学校。1948年9月，晋冀鲁豫边区太行区第一行政督察专员公署设置太行第一专区第二简易师范学校，校址设在元氏县城内西街原成城小学旧址。1949年7月更名为元(氏)高(邑)赞(皇)临(城)联立短期师范学校。1949年8月河北省人民政府成立后学校隶属于石家庄行政督察专员公署。1952年9月更名为元氏师范学校。1955年11月更名为河北元氏初级师范学校。1956年8月更名为河北元氏师范学校，由石家庄专署教育局直接管理，系石家庄专区6所重点中等专业学校之一。

1960年3月被河北省教育厅确定为石家庄市5所重点骨干学校之一。1962年7月停办，1964年10月恢复。“文革”期间，1968年11月学校由元氏县政府领导和管理，1970年6月地革委将学校收回。1973年8月更名为河北省石家庄地区元氏师范学校。1981年10月再次更名为河北元氏师范学校。2001年1月经省政府批准河北元氏师范学校改建为石家庄师范专科学校元氏分校。2004年7月更名为石家庄学院元氏分院。2011年1月经市政府批准石家庄学院元氏分院改制为普通高中，更名为石家庄第二实验中学。

在60多年的办学实践中，学校为基础教育培养优质师资2.8万余名，其中不乏全国、省、市优秀教师和社会各界精英。特别是2011年6月12日，中央电视台、《石家庄日报》第一版分别报道了学校88级7班优秀毕业生、全国模范教师——平山县北冶乡沕沕水小学教师齐吉平的先进事迹，使全校师生深受鼓舞，倍感骄傲。 64年的发展史，既是学校的骄傲和自豪，也为学校未来发展奠定了深厚的根基。

石家庄第二实验中学示范高中

新班子、新思路、新举措。2011年4月，石家庄市教育局党委组建了以赵栋同志任校长兼党委书记的新一届领导班子。新班子继往开来，开拓创新，在充分调查研究的基础上，多次召开领导班子会议，认真谋划当前工作，明确了高中整体转型和跨越发展的新思路，站在建设优质高中的高度，充分利用现有教育教学资源，掌握高中教育的规律和特点，大力开辟新途径，初步确定实施山区教育扶贫和美术人才培养等方面的特色教育，倾力建设石家庄南部优质高中教育基地。新班子进一步统一了思想和行动，各项工作稳步开展。民主集中，提高班子谋划学校发展的能力。新班子成立后，首先确定了整体观念、分工协作、民主集中、严格保密和讲求效率五项工作原则，站在全局高度思考问题，通过民主集中决定问题，通过分工合作协调问题，通过效率评估解决问题，形成了凡事要“议而有决，决而有行，行而有果”的工作作风。建章立制，逐步建立现代学校管理体系。新班子积极谋划建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，逐步克服经验管理，努力加强制度管理，最终走向文化管理。

基于这种认识，新班子完善学校目标管理和绩效管理机制，健全校务公开制度，接受师生员工和社会的监督。探索实施《石家庄第二实验中学全员聘任方案》、《石家庄第二实验中学中层干部竞争上岗实施方案》、《石家庄第二实验中学奖励性绩效工资考核分配方案》，提高全体教职员工的从业观念，最大限度地激发大家的工作积极性，使学校管理走上科学化、规范化、制度化、精细化、高效化的轨道。精研善导，努力加快教师专业化发展。在教学育人过程中，学校要求教师既要授之以学问，又要传之以道德，以对学生发展全面负责的态度进行理想引领，从科学精神、人文精神、敬业精神、协作精神、法制精神去引导。

通过成立教师专业发展学校，加强教师专业培训。为使全体教师适应新形势下的高中教学需要，新班子积极做好教师专业提高和知识结构调整的全面培训工作。请进来，定期聘请专家到学校讲课做报告;走出去，到名牌学校学习取经，开阔眼界，拓宽思路，加快教师专业化发展的步伐;充分利用假期时间，对教师进行集中培训。加强教研工作，狠抓课堂教学;建立由校长、主管校长、教务处主任、教研组长、备课组长组成的垂直管理体制;从管理体制入手，中青年干部带头率先深入教育教学一线，要努力成为双肩挑干部。认真落实听评课制度，加强教研组建设，健全集体备课制度;进行教学业绩考核，把教研组打造成为制定学科教学计划、统一教学进度、提高学科成绩的教学团队;组建教师专业指导与考核委员会，逐步建立科学规范的绩效工资和收入分配机制，最大限度地激发教师的工作热情和积极性，真正实现多劳多得，优绩优酬。重在发展，全力打造德育管理新模式。

高中学生成长的总目标是成人、成才、成功。为实现这个学校德育工作的终极目标，学校更多地是从非智力因素切入，高度关注学生品质养成和心理培养。在全面提高学生高考成绩的同时，抓好学生的“三生教育”，即生命教育、生存教育、生活教育。教育工作体现“三适”，即适应学生个性特点，抓住适当时机，对学生的教育容量要适宜。通过制定详细的计划，做好班主任队伍建设和班级管理工作，制定出符合学生成长发展规律的系列主题教育活动，形成“以育人为主线，以活动为载体，以成才为目标”的德育管理模式。

精品校园，发挥环境育人和文化育人作用。借旧城改造有利契机，启动“校安工程”、校园规划调整和环境改造提升工程，努力打造环境优美、设施一流、学风浓厚、社会认可、家长满意、学生向往的精品校园。同时，面对教育发展新形势和学校转型新要求，大力加强校园文化建设，发动教职员工反复讨论，制定了 “明德启智、力行致远”的办学理念，“博学、笃志、求是、创新”的校训，“严谨、朴实、和谐、进取”的校风，“敬业、爱生、精研、善导”的教风和“勤学、善思、自主、合作”的学风。确立了新校徽、新校歌，完成了学校文化建设新形象设计。坚持每周一组织全体师生参加升旗仪式，让“国旗下讲话”成为激励大家奋发进取、再创辉煌的励志教育活动。秉承学校历史文脉，启动了校志、校史的编写工作。总之，通过校园文化建设，进一步满足了师生的心理归属感，提升了他们的精神追求和凝聚力。资源优势，实施山区教育扶贫和美术人才特色教育。实施山区教育扶贫工作，是石家庄市委、市政府保障和改善民生所做出的一项重要战略决策，涉及全市赞皇、灵寿、元氏、行唐、井陉、平山6个山区县。学校地处元氏县，具有地域优势，通过开设“山区教育扶贫班”，6个山区县的学子可以就近入学接受优质高中教育，也是学校积极落实市委、市政府教育扶贫决策义不容辞的责任。

同时，60多年的师范教育成就了学校的美术教学师资队伍，教师作品多次在国家级、省级美术展览中获奖，其中程吉增老师的中国画《老家的土岗》之二荣获庆祝建国六十周年河北省美术作品展暨第十一届全国美展选送作品展银奖，并入选第十一届全国美术作品展览。学校美术教师有多年辅导高考学生的经验，其中宋凤英、康亚宁、李瑭、耿建申、吕英林、程森、李伟、王子健等20余名学生先后考入清华大学美术学院、北京电影学院、天津美术学院、天津师范大学影视动画学院、东北大学艺术学院、河北大学美术学院、河北师范大学美术学院等高等院校。充分利用现有美术资源优势，加强美术人才培养教育，是学校可持续发展的一大亮点。根深方能叶茂，水阔才能流长，植根沃土的石家庄第二实验中学犹如我们在高山之巅远看东方所见到的那轮光芒四射喷薄欲出的朝日，犹如我们遥望海中已见到的那艘刚露桅杆尖顶的航船，它的成功起航就在眼前，让我们张开双臂欢迎吧。

目前，学校领导班子信心百倍，锐意进取，带领全体师生员工积极落实五年发展规划，认真探索新高考方案，全力提高教育教学质量，倾心打造精品校园、和谐校园、绿色校园。相信不远的将来，学校将成为石家庄南部“有实力、有特色”的品牌名校。