现在的国际学校都比较热门，很多家长希望孩子能上到一所好的学校，也在提前为孩子准备着。但是无论如何，每所学校都有自己的招生要求，家长们也要了解清楚在报考。同学们你想要获得成功，要知道，其实成功离你很近，只要再多一点点坚持，你就会尝到胜利的果实。不是每个人都能坚持下去，只要有着想成功的信念的人，才会坚持下去，直到成功为止。
宜昌天问国际学校招生对象：高中生
宜昌天问国际学校管理模式
学校创新资金运行模式，形成了多渠道筹措办学资金，又和股东名师利益实现捆绑的高效运行机制。改革创新用人机制，最大限度地激活每位教师的创造力和想象力，实行民主选举校长、全员竞聘岗位及任期目标责任制，建立能上能下、能进能出、富有生机和活力的用人机制。
调整工资结构，运用天问名师基金等灵活的奖励手段调动骨干教师的工作热情，运用岗位津贴、校龄补助及“OEC看板”等手段激发教师专业成长，打造教师学校利益共同体。挖掘拓展课程资源，人人争做教改先锋，优质教育、多元模式、人格塑造在改革创新中得到充分体现。
国学、英语、才艺等学科教学特色，初高中连读综合课改特色，自我管理、自主学习的“两自”教育特色均产生了较大影响;
提高了办学品位;教师学习与发展共同体的建立、“三小式”(小问题、小现象、小策略)教研的运行促使以中青年为主干的学习型、研究型、创新型教师团队基本成型;“精细服务、自主发展”的办学理念得到专家及社会的认可，正日益成为全体教职工的自觉认识和具体行动。
宜昌天问国际学校办学理念
在教育事业面前，高正华是一个很矛盾的人。这种矛盾，源于他一次次实现目标，又一次次自我否定。在公立学校工作的近二十年时间里，二十八岁就走上校长岗位的高正华，成为大家眼中名副其实的前途无量、少年得志的人。这是他努力奋斗的结果，但这份成绩却让他毫无价值感和成就感可言，——这不是他要追求的教育理想。
从公立学校跳出来后，他一心要办理想中的学校。从2001年的“让更多的学生在更好的环境中接受更好的教育”到2004年的“让更多的学生在更好的教育服务中得到更好的发展”，从2008年的“用精细服务促进全体学生和谐发展”到2010年的“精细服务、自主发展”。
十多年时间里，他用不断升华的办学理念创造出了“英杰”、“天问”两个教育品牌。他像一个领跑者，带着一群“民办人”用诚信和执着征服了“谈民色变”的宜昌市民，激活了正在萎缩的民办教育市场，掀起了宜昌新一轮创办民办教育的热潮。——然而，这份成功同样不是他理想的终点。
在学习上，当你坚持不下去时，你就再坚持一下好了。也就是最关键的最后一个再坚持，你终将会跨过命运的拐点，迎来成功。不论前方有多困难，同学们都要努力坚持下去。在学校里就是同学们改变命运的方式，只要努力学习就能达到自己想要的成功。在学习上只有持续不断的付出努力才能有所收获，只要你坚持下去，要知道努力和收获，都是自己的。
