同学们面对中考，如果成绩好的同学可以根据自己的计划或者老师的计划去进行复习。如果成绩不理想的同学，那就针对老师讲的可能考到的重点，进行复习，争取把这里的分都拿下来。建议调整考生的生物钟，尽量把学习、思考的时间与中考答卷时间相吻合。下面为大家带来中考考试时卡壳该如何应对?以及需要牢记纪律相关信息。
中考考试时卡壳该如何应对?
稳定心态，增加信心。临近考试，每一名考生的成绩好坏已成定数，面对自己人生之路上的第一次选择，心态的放松既有利于缓解考前的压力，又有利于考试时思维的发散与拓展;其次，家庭氛围要好，家长不要给考生制造太多的压抑氛围，要尽可能的多鼓励、少批评，孩子的思想放松了，考试时才能把最佳的思维状态带进考场。
提高速度，规范解答。考试过程中有的同学在答卷时，盲目地追求快速，解题既不打草稿又不画图，使用心算或填上自己一想当然的结果，失误甚多，而在解答大题时跳过必要的步骤，或丢三落四，结论不完整，推理不严密，失掉本该不应丢失的分数。因此，临考的最后几天时间中最好通过对好的典型试卷(如近几年本市的中考试题)一是加强练习;二是组建题组的方法，加深对知识的理解，能力的培养，避免盲目地大量重复训练。类比与化归是认识这些知识之间相互联系的主要的思维方法，而典型题组的分析、归纳和总结是建立联系的有效途径。此外卷面的整洁、书写的工整也会无形之中给阅卷老师产生好印象，考试时应该引起足够的重视。
注重双基，查缺补漏。为了保证中考试题能够“正确、迅速、整洁”地完成，平时不要忘记基本功的训练，过好审题关、计算关和表达关。建议最后时段把平时的训练题、测试题快速的进行浏览，特别是对其中的错误要仔细剖析，认真总结，想清楚当时为什么错、错在哪里，找出自己的“病根”所在，从而实现由“不知”到“知之”的过程。填写好“病例卡”，及时弥补知识和能力上的漏洞和不足。考试过程中力争做到“小题大做”，只要自己会做的题目就不要做错。对最后的综合题要做到“大题小做”，做到会把大题分解成若干小题，步步为营，各个击破，决不要放弃。
疏理知识，拓展应用。初中三年数学知识的学习主要包括四个大的方面内容：数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习。每一方面的内容又涉及到哪些知识点?考前应在自己的头脑中进行疏理、归纳，做到有的放矢，这样也就是把握知识的系统脉搏，同时重视数学与生活的衔接，关注身边社会热点问题，并进行适当的能力拓展，提炼生活中的数学并学会用数学知识解答，重视数学思想与方法的应用，提高数学的建模应用意识。
碰到自己不会的怎么办?考试时碰到难题是不可避免的，碰到一两道难题也是很正常的事，没必要过分紧张。此时，你可以先跳过难题，找比较容易的题目做。等做到三道以上容易的题目后，你的心情就会渐渐平静下来，而不像先前那么紧张了，这个时候你可以通过把注意力集中在较容易的题目上，来重新建立起自己的信心。等到情况好转后，再回头去看那道难题时，也许你就不会像先前那样觉得它那么难了，因为你越紧张就会越觉得它难。但如果你看整张试卷，看来看去都是难题的话，此时，你不妨抱着“放弃”的心态来应对这场考试。然后，你就像“拣破烂”似的“拣”稍有把握的题目来做，“能做一题是一题，能拣一分是一分”。也许考到最后，你反而发现其实你做了不少题，“拣”了不少分呢。即使到最后，题目仍未解出，也不要去想“这下完了，我要考砸了”之类无用而有害的问题，而应该自慰自励：“这题对我难，对别人也难。”
会做的题却想不起来咋办?考生在考试时，有时会出现某些知识回忆不起来的现象。这时考生因为急需解决问题而希望尽快回忆起来，往往就会心里着急，紧张地在记忆中胡乱搜索，企图“碰上”想要找到的东西。但是这种无秩序搜索的成功率一般都很低，并且随着时间的延长更加重了自己的紧张慌乱。此时正确的策略是应该善于运用联想，你可联想老师讲这段知识的具体情景，也可联想与这段知识相关的知识，以寻找回忆的线索。
请牢记纪律
1.手机带入考场即为作弊
手机带入考场，被发现，即使没有开机，仍会被认定为考试作弊，取消所有科目成绩。
考生如果要带手机，一定要记得关机并放在书包里，放在考场外非考试用品暂放处。
2.结束铃响后继续做题取消该科成绩
考试结束铃响后，考生必须起立，以往，还会有个别考生站着继续做题，甚至交头接耳，根据《国家教育考试违规处理办法》，将会被认定为违纪，取消该科目的成绩。
3.草稿纸带出考场取消该科成绩
《国家教育考试违规处理办法》对中考的草稿纸、答题卡、试卷也有详细的规定。具体规定是，考生不能将草稿纸、答题卡、垫板、试卷等考试用纸带出考场，否则将以违纪论处，即取消该科成绩。
小编总结
中考的功课排列是有规律的，如果第一个碰到的是你的弱项，你就可以告诉自己“我最弱的科目已经考完了，我可以放心了”，千万不要跟别人对题，或回味哪些题目没有做对，要放得下，稍作休息，稳定情绪，时刻保持饱满的精神状态，做好下一科考试的准备。最后祝愿大家都能考取一个好的成绩。
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