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资阳市雁江区第一中学文综之政治:强化价值引领

来源:资阳市雁江区第一中学  发布日期:07-20

资阳市雁江区第一中学文综之政治:强化价值引领
资阳市雁江区第一中学文综之政治:强化价值引领  李光忠,毕业于四川师范大学,长期担任铜梁中学政治学科备课组组长,教学业绩突出。所教学生2008级张金莉、2014级周子杰考入清华大学美术学院,2014年被评为铜梁区优秀教师。曾合作编写的《名校学案》在重庆市七校中使用,得到广泛好评。  2017年高考思想政治试题,通过适当的试题立意、素材选择、情景建构和问题设置,突出学科基础知识、关键能力和情感态度价值观考查。试题科学合理,公平规范,难度适当,符合教育测量要求,实现了高考的选拔功能。  落实立德树人根本任务,发挥高考命题的价值导向和育人功能。今年高考试题将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入背景材料,把文化具象化,让学生在阅读和回答试题过程中感受体验文化。试题还注重体现新发展理念,展示发展成就,并凸显全面依法治国要求,引导树立宪法意识、国家意识。  加强关键能力考查,反映基础性、综合性要求。在命题中突出高考评价体系提出的基础性、综合性、应用性和创新性考查要求,结合学科特点加强关键能力、学科素养的考查,是今年高考命题的显著特点。一是以学科内容的灵活组合,重点反映对学科知识的综合性考查要求;二是以问题为导向设计试题,强化发现问题和分析解决问题能力考查;三是以设问的多角度和开放性,加强对思维过程和探究能力的考查。  体现引导教学的高考立场,落实考试大纲修订精神。2017年的思想政治考试调整了材料分析题题量和学科搭配,对深化能力考查提出了新要求。一是按照具体化的能力考查要求设计试题,达成考查目标。例如,设问中的要求有“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“怎么办”的差别,这要求考生在审题时必须注意这些差别,有针对性地调动和运用知识,在综合分析判断基础上回答问题。二是调整题量和学科固定搭配,减少试题固化模式对能力考查效果的影响。  总之,今年的思想政治试题将价值引领与实践导向放在首要位置,实现了从“学科教学”向“学科教育”的转变。试题以社会热点为背景素材,考查中华优秀传统文化传承,都寓价值引领于真实的试题情境之中,潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观教育,培养学生具有正确的国家认同、强烈的法治意识、科学的理性精神和积极的公共参与意识。  2018年备考建议:  注重知识的理解和运用,关注社会生活,思考社会热点。同时,文科的学习要打破学科的壁垒,加强大文科的思考,这样才能从根本上提升各科的成绩。

李光忠,毕业于四川师范大学,长期担任铜梁中学政治学科备课组组长,教学业绩突出。所教学生2008级张金莉、2014级周子杰考入清华大学美术学院,2014年被评为铜梁区优秀教师。曾合作编写的《名校学案》在重庆市七校中使用,得到广泛好评。

2017年高考思想政治试题,通过适当的试题立意、素材选择、情景建构和问题设置,突出学科基础知识、关键能力和情感态度价值观考查。试题科学合理,公平规范,难度适当,符合教育测量要求,实现了高考的选拔功能。

落实立德树人根本任务,发挥高考命题的价值导向和育人功能。今年高考试题将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入背景材料,把文化具象化,让学生在阅读和回答试题过程中感受体验文化。试题还注重体现新发展理念,展示发展成就,并凸显全面依法治国要求,引导树立宪法意识、国家意识。

加强关键能力考查,反映基础性、综合性要求。在命题中突出高考评价体系提出的基础性、综合性、应用性和创新性考查要求,结合学科特点加强关键能力、学科素养的考查,是今年高考命题的显著特点。一是以学科内容的灵活组合,重点反映对学科知识的综合性考查要求;二是以问题为导向设计试题,强化发现问题和分析解决问题能力考查;三是以设问的多角度和开放性,加强对思维过程和探究能力的考查。

体现引导教学的高考立场,落实考试大纲修订精神。2017年的思想政治考试调整了材料分析题题量和学科搭配,对深化能力考查提出了新要求。一是按照具体化的能力考查要求设计试题,达成考查目标。例如,设问中的要求有“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“怎么办”的差别,这要求考生在审题时必须注意这些差别,有针对性地调动和运用知识,在综合分析判断基础上回答问题。二是调整题量和学科固定搭配,减少试题固化模式对能力考查效果的影响。

总之,今年的思想政治试题将价值引领与实践导向放在首要位置,实现了从“学科教学”向“学科教育”的转变。试题以社会热点为背景素材,考查中华优秀传统文化传承,都寓价值引领于真实的试题情境之中,潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观教育,培养学生具有正确的国家认同、强烈的法治意识、科学的理性精神和积极的公共参与意识。

2018年备考建议:

注重知识的理解和运用,关注社会生活,思考社会热点。同时,文科的学习要打破学科的壁垒,加强大文科的思考,这样才能从根本上提升各科的成绩。

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